Un modelo de trabajo en el aula de clase para la era de la globalización

La importancia de la acción docente en el aula de clases, viene siendo un tema de innumerables artículos y trabajos académicos, en los que se busca plantear aspectos relacionados con la calidad educativa, deserción estudiantil, estrategias pedagógicas, modelos de trabajo en el aula, tipos de actividades, ludificación, entre otros. Desde la época de Skinner, se comenzó a involucrar la tecnología en procesos de enseñanza, utilizando artefactos que ayudaban al reforzamiento de la memoria. Desde hace ya unos años atrás, la incorporación de TIC en los procesos de aprendizaje, ha sido inminente y está replanteando y reestructurando la didáctica utilizada en el aula de clase y sumado a esto, también debemos formar estudiantes bajo competencias para un contexto globalizado. En este post presento un modelo de trabajo en clase, el cual parte de la base en la construcción de un entorno comunicativo efectivo hasta llegar al planteamiento de diversas actividades apoyadas en tecnologías, sobre el cual me gustaría conocer diversas apreciaciones.

El docente del S. XXI, innovador en el uso de TIC en el aula

Esencialmente el docente del siglo XXI, debe convertirse en una persona en proceso permanente de formación y actualización continua en la utilización efectiva de las tecnologías de información y la comunicación, además de tener que ser una persona innovadora en el uso y aplicación de estas herramientas en el aula de clase.

Los docentes nunca podrán ser reemplazados por la tecnología?

El presente post es la traducción que he realizado de un articulo que me llamo mucho la atención porque complementa en firma directa, un post que hice recientemente sobre el papel del docente frente a la tecnología. Este articulo fue escrito por Doug Woods, un destacado consultor del aprendizaje en linea, en donde reflexiona sobre si el docente será reemplazado por la tecnología.

Ayuda para profesores en creación de contenidos para EntornosdeAprendizaje

TACCLE - Teachers' Aids on Creating Content for Learning Environments, es un documento resultado de un proyecto financiado por la Unión Europea en el marco de su programa Aprendizaje Permanente, cuyo objetivo es ayudar a profesores a desarrollar contenidos e-learning para entornos virtuales. En mi concepto es un documento excelente como material de referencia y de aprendizaje en esta nueva era del conocimiento, pues permite desarrollar aquellas competencias que cualquier docente hoy, necesita conocer y dominar es relación con el e-learning y sus postulados.
Su temática inicia con la concepción del e-learning, los principales principios que enmarcan las tecnologías emergentes como weblogs, wikis, podcast, marcadores sociales, meta datos, entre otros.

Luego define la pedagogía que involucra al modelo desarrollado por el e-learning, la función del docente bajo este esquema, evaluación y tendencias a las software social y la web 2.0.

Más adelante encontramos lo que son los Entornos Virtuales de Aprendizaje, como sistemas de gestión o LMS y entorno personales o PLE.

Luego dedica varios capítulos a desarrollar las competencias para la creación de contenidos bajo la concepción de objetos virtuales de aprendizaje. Presenta herramientas para la creación de texto, imágenes, animaciones, caricaturas y plantea diversas alternativas para la edición de objetos de aprendizaje y claro, el tema de derechos de autor.

La última parte desarrolla el concepto de redes y comunidades para compartir.

Descargue aquí, el documento completo en formato PDF.
Aquí podrá leer más sobre este proyecto.

Scoop.it

El papel del docente bajo la influencia de las TIC

En una conferencia que he desarrollado a los docentes de mi Universidad sobre la importancia en el uso de Tecnologías en los procesos educativos, uno de ellos comentaba con cierta preocupación, que el docente podrá ser reemplazado por la tecnología. Claro!, esta observación me hizo reaccionar de inmediato con una respuesta en la que tuve que mostrarles, que el rol del profesor y su quehacer en el aula de clase presencial, debe ajustarse, debe modificarse, para que éste incorpore el uso de tecnologías en sus actividades académicas, de una manera progresiva.